Новости 5 "Ж"

Спіс твораў, рэкамендаваных для чытання летам

III клас

Беларуская літаратура

1. А. Вольскі «Сцяпан-вялікі пан»

2. Р. Iгнаценка «Апавяданнi»

3. А. Савiцкi «Радасцi i нягоды залацiстага карасiка Бублiка»

4. Ул. Ягоÿдзiк «Творы пра жывёл»

5. Творы I. Аношкiна, Я. Бяганскай,  П. Кавалёва пра дзяцей.

6. Вершы К. Камейшы, В. Гардзея аб прыродзе i роднай зямлi

7. М. Чарняўскі  «Акадэмія на колах». «Добры доктар». «Казакі-памочнікі».  «Вясёлка над полем»

8. В. Хомчанка «Сустрэча з цудам». «Білеты ў цырк». «Дождж». «Шырокая вуліца». «Дзве Дашы»

9. Ул. Карызна «Зямля – два паўшар'і»

10. Часопіс «Вясёлка»

Русская литература

1. С. Аксаков «Аленький цветочек»

2. Ш. Перро «Сказки» 

3. Г. Х. Андерсен  «Русалочка». «Стойкий оловянный солдатик»

4. А. Милн «Винни-Пух и все-все-все» 

5. В. Гауф «Маленький Мук»  

6. П. Ершов «Конёк-Горбунок»

7. В. Гаршин «Лягушка-путешественница» 

8. Э. Успенский «Крокодил Гена и его друзья». «Вниз по волшебной реке» 

9. К. Паустовский «Стальное колечко» 

10. Ю. Дмитриев «О природе для больших и маленьких» 

11. В. Бианки «Лесные сказки и рассказы».

12. Э. Шим «Рассказы и сказки о природе». «Сказки, найденные в траве»

13. В. Драгунский «Денискины рассказы» 

14. А. Гайдар «Чук и Гек» 

15. С.Михалков «Мой щенок». «Праздник непослушания»

16. С. Лагерлеф «Путешествие Нильса с дикими гусями» 

17. Д. Даррел «Моя семья и другие звери» 

18. Д. Харрис «Сказки дядюшки Римуса»

"Нам нужен мир, чтоб строить города,
Сажать деревья и работать в поле
Его хотят все люди доброй воли.
Нам нужен мир навеки! Навсегда!"

24 марта во 2 Ж классе прошел Единый день информации на тему "Каждый из нас в ответе за мир на огромной планете..."
Целью занятия было воспитать патриотизм, ответственное отношение к миру на Земле, а также привить заботу о других, научить жить в мире и согласии со своими товарищами.

22 марта по всей Беларуси прошел Единый день информирования на тему "О чем звонят колокола Хатыни..."
Во 2 Ж классе также был проведен такой день. Дети узнали об этом страшном для нашей
Родины дне. По глазам ребят было видно что они сочувствуют тем детя, которые были в том жутком и страшном хлеве. После просмотра документального фильма дети с ужасом говорили о том времени, некоторые даже со слезами на глазах...
Что такое Хатынь,.. Иногда говорят что это кладбище, но это не так. Хатынь - это святыня, это Храм под открытым небом. И идти туда нужно как в храм, молча, в раздумье...Возложить цветы, помтавить свечку, и, вспомнить всех людей, переживших ужасы войны, невзгод и лихолетий или вовсе погибших на той кровавой войне.
Этот мемориал - обнаженная память того страшного времени...
История Хатыни продолжается и вряд ли когда-то будет завершена.
Живет и будет жить Беларусь... Живет и будет жить Хатынь...

8 просмотров

⚡Трое молодых оршанцев задержаны за незаконный оборот наркотиков

По оперативной информации два 16-летних жителя Орши и их 18-летний приятель занимались незаконным оборотом наркотиков. 

Молодые люди, учащиеся различных учреждений образования райцентра, работали на один из интернет-магазинов в качестве закладчиков.

"Специализировалась" троица на параметилэфедроне и альфа-PVP.

Один умер в больнице, второго удалось спасти
 В суде Московского района столицы начались слушания по делу о сбыте наркотиков, повлекшем по неосторожности смерть подростка.
 В качестве потерпевшего в зале суда вместе с мамой 16-летний парень. Еще полгода назад он с признаками передозировки лежал в больнице, его товарища так и не удалось спасти.

 В суде Московского района столицы начались слушания по делу о сбыте наркотиков, повлекшем по неосторожности смерть подростка.
 В качестве потерпевшего в зале суда вместе с мамой 16-летний парень. Еще полгода назад он с признаками передозировки лежал в больнице, его товарища так и не удалось спасти.

https://minsknews.by/esli-kto-to-zahochet-risknut-vspomnite-menya-zaderzhannyj-narkozakladchik-vstretilsya-s-podrostkami/

Кто может стать жертвой педофила?

Несовершеннолетний становится жертвой педофила просто потому, что он ребенок. Именно поэтому дошкольники и младшие школьники привлекают преступника. Педофил также проявит себя в отношении подростков, так как во «взрослой» внешности он видит детское тело, украшенное атрибутами взрослости.

Как защитить ребенка от нападения?

Чаще напоминайте вашему ребенку, что ему нельзя общаться с незнакомцами на улице и заходить с ними в подъезд, в лифт. Пусть ребенок остановится, пропустит, сообщит об этом родителям. Лучше не ходить одному по улице. С раннего детства рассказывайте детям о правилах поведения в обществе. Учите держать правильную дистанцию при общении со взрослыми. Расскажите, что он не должен слушать ВСЕХ взрослых, научите его звать на помощь и говорить «НЕТ». Ребенок должен знать допустимые границы прикосновений к нему знакомых и незнакомых людей, особенно в ситуации телесного контакта. Нужно говорить об этом с самого раннего возраста на понятном языке, например, используя рисунок, игру. Сделайте так, чтобы ребенок не только рассказывал вам, о том, что с ним происходило в течение дня, но и хотел рассказать об этом. Объясните ребенку три простых правила:

Если взрослый трогает тебя, делает то, что тебе неприятно, предлагает тебе что-то тайное, то тогда ты:

Говоришь ему «НЕТ».Сразу уходишь.Немедленно рассказываешь об этом родителям, учителям, другим взрослым/громко зовешь на помощь.

Почему человек может стать педофилом?

Педофилу трудно реализовать свои сексуальные потребности со взрослым партнером, поэтому он использует детей. На формирование личности педофила влияет комплекс факторов: социальные условия, моральные установки в семье, травматические переживания, наличие органических нарушений. Но ни один из факторов по отдельности не будет определяющим в личности педофила. Только комплекс событий, факторов и перенесенных травм.

Социальные сети опасны для ребенка?

Да, могут быть опасны. Через социальные сети взрослые знакомятся с детьми и уговаривают их на секс. Физические контакты в случае «виртуального насилия» могут отсутствовать, но общение с преступником не менее губительно для психики ребенка. Родителям важно быть в курсе контактов своих детей в Сети. Важно знать содержание общения. Объясните детям, что так же, как и в реальной жизни, в Сеть нельзя выкладывать личную информацию, к которой относятся: адрес, номер телефона, место работы или учебы. Обсудите вместе, какие фотографии допустимо выкладывать в социальные сети. Особенно стоит насторожиться, если есть хоть какой-то намек на сексуальный интерес со стороны неизвестного человека. Персональные странички потенциальных насильников могут не отображать реальную информацию об их возрасте.

Как объяснять ребенку, кто такой педофил?

Малолетний ребенок не поймет, кто такой педофил. Не стоит в подробностях ребенку объяснять это. Все действия ребенка легко поддаются управлению через так называемые "хорошие страхи". Ребенок через свой опыт понимает, что огонь может обжечь, сделать БОЛЬНО, и вы просите ребенка пальцы в розетку не совать, поселяя в нем ужас перед болью от разряда электричества. Также поступите и в этом случае. Вы можете ПОЯСНИТЬ, что есть некие злые люди, которые крадут детей. Ребенок обязательно спросит у вас: зачем? Просто скажите: это ПЛОХО, БОЛЬНО И СТРАШНО. Это не травмирует психику, но при этом максимально впитывается на весь период взросления. Объясните ребенку всего одно положение - нормальному взрослому человеку от ребенка НИ-ЧЕ-ГО не нужно. Если "незнакомый дядя" предлагает проследовать за ним ВНЕ ЗАВИСИМОСТИ КУДА и ВНЕ ЗАВИСИМОСТИ ЗАЧЕМ, то этот дядя - ПОХИТИТЕЛЬ детей, то, что он делает - ПЛОХО. Разберите с ребенком разные ситуации с "незнакомым дядей":

- Эй, девочка, там котята без мамы в коробке сидят. Пошли со мной я покажу где. Они такие милые. Может, себе одного возьмешь

- Привет, дети. У меня в квартире живет настоящий ежик. Вот его фото. Пойдемте со мной я дам вам его на руках подержать.- Любишь мороженое, мальчик? У меня полный холодильник остался после того, как у меня гостили племяшки. Они все мороженое не съели, а с собой его взять не смогли, потому что оно в сумках растает. Ну, не выбрасывать же его. Хочешь, мальчик, я его тебе все отдам?

- Эй, девочка (мальчик), - говорит незнакомец из авто. - А как проехать на Лебедянскую улицу? Я тут уже второй час катаюсь, и мне все пальцем тычут, что она - там. Я еду туда, а там люди в другую сторону показывают. Как сговорились все. Девочка, садись в машину и покажи мне улицу. Я тебе 500 р за это заплачу. А потом обратно сюда же привезу. Садись, не бойся.

Ну, и самая, пожалуй, малоизвестная уловка педофилов (малоизвестная потому, что очень эффективная):

- Эй, девочка, тебя как зовут? - обращается к ребенку незнакомец из авто.

- Меня? Катя. А что?

- Ну, наконец-то я тебя нашел! Несколько часов по району мотаюсь. Меня попросили соседи твоих родителей тебя срочно найти и в больницу отвезти. Твоей маме плохо стало. Садись скорее в машину, я тебя в больницу отвезу.

- А папа уже там, в больнице? - ребенок может невольно задать самые разные уточняющие вопросы, не от недоверия, а машинально.

- Катя, я не знаю. Я даже твоих родителей не знаю. Я друг ваших соседей с пятого этажа. Ну, дяди Олега и тети Наташи. Ну, ты должна их знать. Они позвонили мне и еще многим людям на машинах. Мы тут тебя всем районом ищем. Нет времени. Садись в машину. По дороге все объясню.

Педофил может придумать множество приемов, но, так или иначе, в основе всегда будут «котята», «ежики», «мороженое», «быстрые деньги» или «я знакомый ваших родителей»". Разберите эти ситуации, поясните, что это «плохой» дядя.

Эффективность приемов, к которым прибегают преступники, базируются на интересах и потребностях ребенка или на фундаментальных свойствах человеческой психологии: в стрессовой ситуации человек неадекватно оценивает ситуацию и не склонен к логическим суждениям. Поэтому ребенок в такой ситуации должен действовать автоматически, по алгоритму. Он должен просто заучить, что никто не может звать, увозить, уводить без разрешения родителей, если его об этом не предупреждали. Иначе будет ПЛОХО, БОЛЬНО, СТРАШНО - и все!

Только так вы МИНИМИЗИРУЕТЕ риски похищения, изнасилования или убийства.

Кроме «незнакомцев», кто может действовать преступно в отношении ребенка?

Зачастую преступниками оказываются мужчины из близкого круга: соседи, родственники и другие, с кем часто общается ребенок. Как предотвратить насилие с их стороны? Объясните ребенку, что никто не может трогать или говорить ему то, что он считает (даже, если ему так кажется) нехорошим, неприятным или стыдным. Объясните, что если кто-то из взрослых говорит ребенку:

«Это наша с тобой тайна! Никому об этом не рассказывай!»,

«Не говори об этом маме, она расстроится!»,

«Не говори об этом никому, а то все будут знать, что ты плохая девочка/плохой мальчик!»,

«Ты же знаешь, что я ничего тебе плохого не сделаю, ведь ты мне доверяешь!»,

«Если ты расскажешь, то мама тебе не поверит!»,

«Мама тебе не поверит, а я скажу, что ты сам/сама это хотела сделать!», –

пусть обязательно сообщит вам об этом. Наблюдайте за поведением ребенка. Если оно изменилось, и он стал бояться оставаться с кем-то наедине, сторониться каких-то мест, занятий, людей и др., поговорите с ним об этом. Напомните о трех правилах: если взрослый трогает тебя, делает то, что тебе неприятно, предлагает тебе что-то тайное, то тогда ты:

Говоришь ему «НЕТ».Сразу уходишь.Немедленно рассказываешь об этом родителям, учителям, другим взрослым или громко зовешь на помощь.

 7. Если случилась беда, как себя вести?

1. Немедленно сообщите о случившемся в полицию.

2. Проконтролируйте, чтобы одежда, которая была на ребенке в момент совершения преступления осталась в нетронутом виде, также поступите и с местом преступления – важно сохранить все следы нападения.

3. Выслушайте, то, что хочет рассказать ребенок. НЕ расспрашивайте, это может вызвать излишние стрессовые реакции, а также затруднить получение непосредственной информации следователем. Получение и наиболее полной информации в ходе первого допроса предотвратит и минимизирует возможность вторичной травматизации ребенка в ходе расследования.

4. Ребенок часто затрудняется рассказывать о случившемся. Не исправляйте, не комментируйте, не корректируйте его рассказ. Доверяйте тому, что рассказал ребенок.

5. Не выражайте стыд, осуждение, не обвиняйте его. Просто скажите, что вы любите его. Помните, ответственность за произошедшее лежит только на преступнике.

6. Контролируйте свои негативные эмоции (страх, обиду, гнев) - они передаются ребенку, усиливают его тревогу и переживания.

7. Позаботьтесь о ребенке, не обсуждайте случившееся с соседями, родственниками и другими посторонними.

8. Будьте готовы, к тому, что у ребенка появятся эмоциональные и поведенческие проблемы во взаимоотношениях, в учебе и др. Обратитесь к специалисту. Но не относитесь к ребенку как к тяжелобольному, если нет объективных к этому показаний). Помогите ему вернуться к ежедневным делам, включайте в совместную жизнь, дайте возможность ухаживать за кем-то или чем-то, слушайте его и чаще разговаривайте о его жизни.

9. Когда с ребенком случается беда, страдают все члены семьи. Обратитесь за помощью к профессионалам для него и для себя.

По материалам СМИ

В Беларуси вводится обязательное ношение масок и соблюдение дистанции в общественных местах

В Беларуси с 9 октября 2021 г. ношение масок и соблюдение дистанции в общественных местах станет обязательным для всех. Данная норма внесена специалистами Министерства здравоохранения Республики Беларусь в санитарные нормы и правила, касающиеся профилактики гриппа и COVID-19.

Справочно: Постановление Минздрава от 06 октября 2021 г.             № 105 – изменения, внесенные в Санитарные нормы и правила «Требования к организации и проведению санитарно-противоэпидемических мероприятий, направленных на предотвращение заноса, возникновения и распространения гриппа и инфекции COVID-19», утвержденные постановлением Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 29 декабря 2012 г. № 217.

С учетом вышеизложенного, с 9 октября 2021 г. наши граждане обязаны носить маски и соблюдать социальную дистанцию                 (1-1,5 метра) в магазинах, объектах общественного питания, бытового обслуживания, при посещении театров, кинотеатров, культурно-массовых мероприятий, стадионов, предприятий, учреждений здравоохранения, аптек и других объектов. Соблюдать правила будет необходимо и в общественном транспорте всех видов, включая такси.

Внесено существенное дополнение – ответственность физических лиц (граждан). Это связано с тем, что во всех регионах республики, в том числе Брестской области, наблюдается неблагополучная эпидемиологическая ситуация по заболеваемости новой коронавирусной инфекцией.

Обращаем внимание, что в санитарных нормах и правилах также указано, как должна носиться маска: она должна закрывать нос, рот и подбородок.

Контролировать соблюдение требований будет санитарно-эпидемиологическая служба совместно с заинтересованными, прежде всего МВД, Минтрансом. На первом этапе будут проводиться мониторинги, чтобы оценить, как вышеуказанные правила будут соблюдаться и субъектами, и гражданами. Будем убеждать наше население соблюдать дистанцию и носить медицинские маски или марлевые повязки. В последующем возможно применение и других мер в рамках действующего законодательства.

                                                                          Выписка из Постановления Минздрава

                                                        от 06 октября 2021 г. № 105

Спіс твораў, рэкамендаваных для чытання летам

II клас

(5–10 твораў на выбар вучня)

Беларуская літаратура

Беларуская народная казка «Стары бацька»
Беларуская народная казка «Ад крадзенага не пасыцееш»
Беларуская народная казка «Сляпы, глухі і бязногі»
В. Вітка «Чытанка-маляванка»
Я. Колас «Міхасёвы прыгоды»
Я. Пархута «Казкі дзеда Яраслава»
М. Пазнякоў «Ехаў поўны воз дзівос». «Вершы, лічылкі, загадкі»
М. Пазнякоў «Загадкі з поля і градкі»
У. Паўлаў «Колькі гусей убачыў Яўсей? »
В. Гардзей «Зай, які лічыў варон»
М. Багдановіч «Мушка-зелянушка і камарык-насаты тварык»
Л. Прокша . «Прыгоды хлопчыка Бульбінкі»
У. Ліпскі «Наша Маша»
Часопіс «Вясёлка»
Русская литература

Русские народные сказки: «Кот, петух и лиса», «Мужик и медведь», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Кузьма Скоробогатый», «Снегурочка», «У страха глаза велики», «Мороз, ветер и солнце», «Морозко», «Волшебное кольцо»
А. Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке»
Ш. Перро «Кот в сапогах». «Спящая красавица»
Л. Толстой «Рассказы для детей»
А. Толстой «Золотой ключик, или Приключения Буратино»
А. Барто «Стихи»
Б. Заходер «Стихи и сказки»
С. Козлов «Львёнок и Черепаха»
С. Маршак «Вот какой рассеянный». «Мастер-ломастер». «Мастерская в кармане» и др. стихи
С. Михалков «Дядя Стёпа – ветеран». «Три поросёнка». «Сами виноваты»
Н. Носов «Мишкина каша». «Заплатка». «Фантазеры». «Живая шляпа»
В. Сутеев «Сказки»
Э. Успенский «Про Веру и Анфису». «Дядя Фёдор, пёс и кот»
К. Чуковский Сказки. Стихи
Э. Шим «Лесные сказки». «Приключения зайца»
16. В. Бианки «Хвосты». «Приключения муравьишки"

Список школьных принадлежностей для учащихся

II класса

Одежда и обувь

Школьная форма делового стиля.
Сменная обувь (за исключением сланцев, спортивной и домашней обуви).
Спортивная форма.
Спортивная обувь.
Школьные принадлежности

Школьный ранец или рюкзак.
Обложка для дневника (дневники закуплены ранее всем).
Папка для тетрадей.
Тетради:
в узкую линейку без косой разлиновки;

в мелкую клетку.

Обложки для тетрадей.
Набор обложек для книг.
Пенал.
Ручка шариковая – 2 шт.
Простой карандаш – 2 шт.
Линейка.
Точилка.
Ластик.
Цветные карандаши (12 цветов).
Альбом или блок для рисования.
Краски акварельные.
Гуашь (с белой краской).
Кисточки для рисования разных размеров, для клея.
Стакан-непроливайка для воды.
Наборы цветной бумаги, цветного картона, белого картона.
Клей-карандаш, клей ПВА.
Ножницы с тупыми концами.
Пластилин.
Дощечка для пластилина. Стеки.

Здоровая семья — здоровый ребёнок
Как укрепить здоровье детей, избежать болезней? Эти вопросы волнуют родителей и педагогов, так как все хотят, чтобы дети не болели, год от года становились здоровее, сильнее, вырастали и отправлялись в большую жизнь, не только «умненькими и благоразумненькими», как говорил папа Карло, но и здоровыми и закалёнными. Есть ли ключи к решению этой задачи? Да! Медицина давно пришла к выводу: это здоровый образ жизни (ЗОЖ) и соблюдение его составляющих. Родители должны знать о ЗОЖ, соблюдать его, стремиться к нему. И тогда наши дети будут здоровыми, крепкими, радостными. Потому что родители являются первыми педагогами, в жизни своих детей они обязаны, заложить основы физического, нравственного, интеллектуального развития личности ребенка в детском возрасте. В помощь семье в воспитании детей действует сеть дошкольных образовательных учреждений.

Что мы, взрослые, можем сделать для детей, чтобы их жизнь была радостной, насыщенной и интересной?

Прежде всего, ребёнку необходим спокойный, доброжелательный психологический климат. Допустим: перебранка в присутствии ребёнка. Ребёнок начинает нервничать, нервная система истощается. Всё это существенно снижает защитные возможности детского организма. Учитывая это, мы всегда должны стараться быть в хорошем настроении.

Вспомните, стоит нам улыбнуться — сразу становится легче, нахмуриться — подкрадывается грусть. Нахмурились — начал выделяться адреналин, способствующий грустному, тревожному настроению, улыбнулись — помогли другому гормону — эндорфину, обеспечивающему уверенное и бодрое настроение. Так своим настроением мы взрослые заражаем детей, поэтому давайте больше улыбаться и дарить радость друг другу.

Помните: от того, как родители разбудят ребёнка, зависит его психологический настрой на весь день. Как можно чаще улыбайтесь своему ребёнку. Поощряйте своего ребёнка жестами. Радуйтесь успехам ребёнка. Не раздражайтесь в момент его временных неудач. Терпеливо, с интересом слушайте рассказы о событиях в его жизни. Ребёнок должен чувствовать, что он любим. Необходимо исключить из общения окрики, грубые интонации, маты. Так соблюдая самые элементарные правила, мы можем говорить, что с эмоциональным здоровьем у наших детей всё в порядке.

Большое значение для здоровья и физического развития детей имеет режим дня. Режим дня — это система распределения периодов сна и бодрствования, приемов пищи, гигиенических и оздоровительных процедур, занятий и самостоятельной деятельности детей. Бодрое, жизнерадостное и в то же время уравновешенное настроение детей в большой мере зависит от строгого выполнения режима. Запаздывание еды, сна, прогулок отрицательно сказывается на нервной системе детей: они становятся вялыми или, наоборот, возбужденными, начинают капризничать, теряют аппетит, плохо засыпают и спят беспокойно. Системность приучает даже самого взбалмошного карапуза к аккуратности, точности, порядку. Что уж говорить о питании. Любой диетолог подтвердит, что правильный прием пищи в одно и то же время способствует росту здорового организма. У ребёнка, приученного к строгому распорядку, потребность в еде, сне, отдыхе наступает через определённые промежутки времени и сопровождается ритмическими изменениями в деятельности всех внутренних органов. Организм как бы заблаговременно настраивается на предстоящую деятельность, поэтому она осуществляется достаточно эффективно, без лишней траты нервной энергии и не вызывает выраженного утомления.

Свежий воздух благотворно влияет на организм человека. Ежедневные прогулки могут и должны быть эффективным методом закаливания, так как потребность растущего организма в кислороде более чем в 2 раза превышает таковую у взрослых. Под влиянием воздушных ванн не только повышается тонус нервной, дыхательной и пищеварительной систем, но и возрастает количество эритроцитов и гемоглобина в крови. Хорошо сочетать прогулки со спортивными и подвижными играми. Дети должны гулять не менее двух раз в день по 1 −2 часа, а летом — неограниченно.

Небольшая статистика...
— Оказывается, ребёнку необходимо делать в день не менее 1000 движений.
— Именно движения делают ребёнка выносливым, ловким, сообразительным.
— Это способствует умственному и физическому развитию.
— Сон ребёнка должен быть не менее 10 — 11 часов.

Часто родителей раздражает чрезмерно двигательная активность детей. Не спешите с запретами, помните, что движение является биологической потребностью растущего организма.

Как сделать, чтобы ребёнок хотел двигаться?

Прежде всего, создайте условия! В распоряжении малыша должны быть разнообразные игрушки, пособия: (каталки, машины, ящики и коробочки, дорожки из клеёнки, надувные брёвна, мячи, велосипед, лыжи, коньки, ролики...). Движения требуют пространства. Выделите в комнате место, где малыш может свободно двигаться. Необходимо делать вместе с детьми утреннюю гимнастику, так же проводить специальные занятия, привлечь ребёнка к участию в подвижных играх. Игр существует великое множество.

Каждый день жизни ребенка должен быть началом укрепления его здоровья. Помните об этом уважаемые взрослые. Если Вы регулярно занимаетесь физкультурой и спортом, соблюдаете режим, правила гигиены, сбалансировано питаетесь, то и дети, глядя на Вас, систематически будут делать утреннюю зарядку, заниматься физкультурой и спортивными играми, вести ЗОЖ. Здоровый образ жизни не является чем-то сложно выполнимым, просто будьте логичны в своих поступках и решениях по отношению к своему ребенку.

Сложно представить зиму без активного катания, а само катание – без саней. Чтобы отдых был не только приятным, но и безопасным, стоит внимательно относиться к выбору горки и средствам для катания, которых сейчас выпускается огромное количество – санки, ледянки пластмассовые, ледянки-корыто, снегокаты, надувные санки (у нас их называют по разному: ватрушки, тюбинги, тобогганы).
В последние годы большую популярность приобрели надувные санки. Катание на них – это отдых, который одинаково подходит взрослым и детям. Но, к сожалению, катание на тюбинге – это один и из самых травмоопасных видов отдыха. В отличие от обычных санок «ватрушки» способны развивать большую скорость и даже закручиваться вокруг своей оси во время спуска. При этом они абсолютно неуправляемы и не оборудованы тормозным устройством.

Это тот случай, когда здоровье и жизнь катающихся - дело самих катающихся.

Поэтому, чтобы сделать свой отдых приятным, а спуск на «ватрушке» безопасным, необходимо:

1. Кататься только на специально подготовленных трассах со снежной поверхностью.

2. Склон для катания должен быть с уклоном не больше 20 градусов. Внизу склона должно быть достаточно места для торможения. Не следует кататься на тюбингах по склонам, поросшим деревьями.

3. Нельзя кататься с горок с трамплинами — при приземлении ватрушка сильно пружинит.

4. Прежде чем начать спуск по неподготовленной трассе, осмотрите ее на предмет наличия ям, бугров, торчащих кустов, камней, ограждений, представляющих опасность для жизни и здоровья.

5. Санки-ватрушки развивают большую скорость, поэтому на склоне обращайте внимание на других катающихся. Перед началом спуска убедитесь, что перед вами нет никого из катающихся, особенно детей.

6. Не катайтесь на тюбинге в состоянии алкогольного опьянения.

7. Кататься на санках-ватрушках следует сидя. Не пытайтесь кататься на «ватрушке» стоя или прыгая как на батуте.

8. Нельзя кататься на тюбинге вдвоем с ребенком - невозможно контролировать ситуацию одной рукой удерживая ребенка, а другой, держась за ватрушку.

9. Не привязывайте надувные санки к транспортным средствам: снегокатам, квадроциклам, автомобилям и т.д.

Уважаемые родители! Не оставляйте детей одних, без присмотра!
Соблюдайте несложные правила катания с горок и вы обезопасите себя и окружающих от возможных травм и повреждений

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ И МЕРЫ БЕЗОПАСНОСТИ НА ВОДОЁМАХ ЗИМОЙ

Тысячи детей с нетерпением ждут начала зимы и становления льда на реках, озерах и других водоемах. Самые нетерпеливые из них выбираются на неокрепший лёд, подвергая свою жизнь и здоровье серьезной опасности. Важно соблюдать правила безопасного поведения на зимних водоемах. Зимой большинство водоемов покрывается льдом, который является источником серьезной опасности, особенно после первых морозов и в период оттепелей.

Нельзя забывать о серьезной опасности, которую таят в себе только что замерзшие водоемы. Первый лед очень коварен. Не торопитесь выходить на первый лед, он только кажется прочным, а на самом деле он тонкий, слабый и не выдержит тяжести не только взрослого человека, но и ребенка. Молодой лед отличается от старого более темным цветом и тонким ровным снежным покровом без застругов и надувов.

В зимнее время лед прирастает в сутки при:

t - (-5оС)-0,6см

t - (-25°C)-2, 9 см

t - (-40°C)-4, 6 см

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ

1. Необходимо помнить, что выходить на осенний лед можно только в крайнем случае с максимальной осторожностью.

2. Во всех случаях, прежде чем сойти с берега на лед, необходимо внимательно осмотреться, наметить маршрут движения и возможного возвращения на берег.

3. Следует остерегаться мест, где лед запорошен снегом, под снегом лед нарастает медленнее. Бывает так, что по всему водоему толщина открытого льда более 10 см, а под снегом - 3 см.

4. В местах, где быстрое течение, вблизи выступающих на поверхность кустов, осоки, травы, где имеются родники или ручей впадает в водоем, образуются промоины, проталины или полыньи. Здесь вода покрывается очень тонким льдом.

5. Особо опасны места сброса в водоемы промышленных сточных вод, растопленного снега с улиц города, насыщенного разного рода реагентами. В таких местах вода практически не замерзает всю зиму.

6. Безопаснее всего переходить водоем по прозрачному с зеленоватым или синеватым оттенком льду при его толщине не менее 7 см.

7. Прежде чем встать на лед нужно убедиться в его прочности, используя для этого пешню или палку. Во время движения пешней (палкой) ударяют по льду впереди и по обе стороны от себя по несколько раз в одно и то же место.

8. Если вы видите чистое, ровное, не занесенное снегом место, значит здесь полынья или промоина, покрытая тонким свежим льдом.

9. Если на ровном снеговом покрове темное пятно, значит под снегом - неокрепший лед.

10. Лыжная трасса, если она проходит по льду, должна быть обозначена вешками (флажками).

11.Очень опасно скатываться на лед с обрывистого берега, особенно в незнакомом месте. Даже заметив впереди себя прорубь, пролом во льду или иную опасность, бывает трудно затормозить или отвернуть в сторону, особенно, если катаются маленькие дети.

12. Для катания на санках, лыжах, коньках необходимо выбирать места с прочным ледяным покровом, предварительно обследованным взрослыми людьми.

13. Необходимо соблюдать особую осторожность на льду в период оттепелей, когда даже зимний лед теряет свою прочность.

ПОМНИТЕ!

- Человек может погибнуть в результате переохлаждения через 15-20 минут после попадания в воду.

- В случае треска льда, пригибания, появления воды на поверхности льда, немедленно вернитесь на берег

- Не ходите по льду толпой или с тяжелым грузом. Лучше всего без необходимости не выходить на лед!!!

- Если Вы провалились под лед, старайтесь передвигаться к тому краю полыньи, откуда идет течение. Это гарантия, что Вас не затянет под лед. Добравшись до края полыньи, старайтесь как можно больше высунуться из воды, чтобы налечь грудью на закраину и забросить ногу на край льда. Если лед выдержал, осторожно перевернитесь на спину и медленно ползите к берегу. Выбравшись на сушу, поспешите как-нибудь согреться. Охлаждение может вызвать серьезные осложнения.

- Если на Ваших глазах кто-то провалился под лед, вооружитесь любой палкой, шестом или доской и осторожно, ползком двигайтесь к полынье. Доползти следует до такого места, с которого легко можно кинуть ремень, сумку на ремне или протянуть лыжную палку. Когда находящийся в воде человек ухватится за протянутый предмет, аккуратно вытаскивайте его из воды. Выбравшись из полыньи, отползите подальше от ее края.

В случае, когда по близости нет теплого помещения необходимо:

- раздеться и хорошо выжать одежду так, как переход в мокрой одежде более опасен;

- развести костер (если есть возможность) или согреться движением;

- растереться руками, сухой тканью, но не снегом.

Убедительная просьба к родителям!

Не отпускать детей на лед без присмотра.

План проведения недели по формированию здорового образа жизни

и профилактики вредных привычек «Здоровье – жизненная ценность!»

в государственном учреждении образования

«Средняя школа № 1 г. Бреста» в 2020/2021 учебном году

Цель: формирование культуры здорового образа жизни, навыков сохранения и укрепления физического и психического здоровья учащихся.

Задачи:

формировать у учащихся положительную мотивацию к выбору здорового образа жизни, негативного отношения к вредным привычкам;

пропагандировать среди участников образовательного процесса необходимости в здоровом образе жизни путем привлечения их к занятиям физической культурой и спортом;

формировать у учащихся привычки заботиться о своем здоровье, стремления быть здоровым.

УТВЕРЖДЕНО
Протокол заседания педагогического cовета
государственного учреждения образования
«Средняя школа № 1 г. Бреста»
06.11.2019

Правила внутреннего распорядка для учащихся
государственного учреждения образования
«Средняя школа № 1 г. Бреста»
1. Общие положения
1.1. В соответствии с Конституцией Республики Беларусь каждый гражданин Республики Беларусь имеет право на получение образования. Образовательный процесс в государственном учреждении образования «Средняя школа № 1 г. Бреста» (далее – школа, учреждение образования) строится на основе принципов государственной политики в сфере образования, образовательных стандартов общего среднего образования, достижений в области науки и техники, педагогически обоснованном выбором форм, методов и средств обучения и воспитания, культурных традиций и ценностей белорусского народа, достижений мировой культуры, современных образовательных и информационных технологий.
1.2. Правила внутреннего распорядка для учащихся (далее - Правила) разработаны с целью совершенствования организации образовательного процесса, укрепления дисциплины учащихся, рационального использования ими учебного времени, повышения качества образования.
1.3. Внутренний распорядок - это регламент (порядок) выполнения учащимися своих обязанностей в рамках образовательного процесса под руководством и контролем администрации и педагогического коллектива школы. Внутренний распорядок для учащихся школы регулируется настоящими Правилами и другими локальными нормативными правовыми актами школы.
1.4. Правила разработаны на основе Кодекса Республики Беларусь об образовании от 13 января 2011 г. № 243-3 (с изменениями и дополнениями) (далее - Кодекс),постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 20.12.2011 № 283 «Аб зацвярджэннiПалажэнняабустановеагульнайсярэдняйадукацыi» и иными нормативными правовыми актамиРеспублики Беларусь, регулирующих отношения в сфере общего среднего образования, а также Устава государственного учреждения образования «Средняя школа № 1 г. Бреста» (далее – Устав школы).
1.5. Данные Правила обязательны для исполнения всеми учащимися школы и их законными представителями. Руководство, педагогические и иные работники школы могут требовать выполнения обязанностей, а учащиеся школы должны выполнять обязанности в соответствии с требованиями настоящих Правил.
1.6. Учащимися государственного учреждения образования «Средняя школа № 1 г. Бреста» являются лица, осваивающие
в школе содержание одного из видов образовательных программ общего среднего образования, образовательной программы дополнительного образования детей и молодёжи, образовательной программы специального образования на уровне общего среднего образования.
1.7. Вопросы, связанные с применением Правил, решаются директором школы в соответствии с законодательством Республики Беларусь и в пределах полномочий, предоставленных ему статьёй 26 Кодекса.
1.8. Изменения и дополнения в Правила могут вноситься директором по согласованию с советом школы в том случае, если они не противоречат действующему законодательству.
1.9. Правила находятся в каждом учебном кабинете школы в месте, доступном для ознакомления учащихся и их законных представителей,
а также размещаются на официальном интернет-сайте учреждения образования.
2. Порядок приёма, перевода и отчисления учащихся
2.1. Приём лица для получения общего среднего образования осуществляется на основании его заявления при предоставлении им свидетельства о рождении или документа, удостоверяющего личность (паспорта гражданина Республики Беларусь, вида на жительство в Республике Беларусь, удостоверения беженца) и медицинской справки о состоянии здоровья по форме, утверждённой Министерством здравоохранения Республики Беларусь. Заявление от имени несовершеннолетнего может быть подано его законным представителем.
2.2. В государственное учреждение образования «Средняя школа № 1 г. Бреста» может обратиться каждый гражданин Республики Беларусь, иностранные граждане и лица без гражданства, имеющие вид на жительство в Республике Беларусь или удостоверение беженца.
2.3. В I класс принимаются в первую очередь дети, которые проживают на территории микрорайона, закреплённого за школой решением администрации Московского района г. Бреста, которым
на 1 сентября соответствующего учебного года исполнилось шесть или более лет. По желанию одного из законных представителей в I класс может быть принят ребёнок, которому шесть лет исполнится
в период с 1 по 30 сентября соответствующего учебного года.
Дети, которые не проживают на территории микрорайона, закреплённого за школой могут быть приняты при наличии свободных мест в порядке очерёдности подачи родителями (законными представителями) заявления.
Решение о зачислении детей в школу для обучения в I классе оформляется приказом директора учреждения образования не позднее
31 августа и доводится до сведения их законных представителей путем размещения на информационном стенде.
2.4. Приём в школу в порядке перевода из других учреждений общего среднего образования для продолжения обучения в соответствующем классе на I и II ступенях общего среднего образования осуществляется на основании заявления родителей (законных представителей) ребёнка.
Для зачисления в школу в порядке перевода вместе с заявлением на имя директора предоставляют следующие документы:
личное дело учащегося;
справка о состоянии здоровья ребёнка, медицинская карта, карта учёта профилактических прививок.
Решение о зачислении учащегося в учреждение образования в порядке перевода для обучения в соответствующем классе оформляется приказом директора в срок не позднее 3 дней со дня подачи заявления.
2.5. Приём в учреждение образования для освоения образовательной программы общего среднего образования на III ступени общего среднего образования осуществляется на основании заявления на имя директора и следующих документов:
свидетельства об общем базовом образовании;
справки об успеваемости, справки об обучении (академической справки) - для лиц, отчисленных из учреждений, обеспечивающих
получение профессионально-технического или среднего специального образования;
справки о состоянии здоровья ребёнка, медицинской карты.
Решение о зачислении для обучения в соответствующем классе на III ступени общего среднего образования оформляется приказом директора не позднее 31 августа.
2.6. Зачисление учащихся I классов в группы продленного дня и их отчисление из групп продленного дня осуществляется приказом директора на основании заявлений законных представителей учащихся.
2.7. Руководство школы не вправе препятствовать в переводе учащихся в другие учреждения общего среднего образования.
2.8. Учащиеся переводятся в следующий класс приказом директора по решению педагогического совета учреждения образования в порядке, определяемом Министерством образования Республики Беларусь.
Учащиеся, успешно освоившие содержание образовательной программы начального образования, продолжают обучение и воспитание на II ступени общего среднего образования.
2.9. Учащиеся, пропустившие более 45 учебных дней в течение учебного года по болезни или в связи с переездом на новое место жительства, могут быть оставлены на повторный год обучения по заявлению их законных представителей и решению педагогического совета школы.
2.10. Учащиеся отчисляются из школы приказом директора: в связи с получением образования; в соответствии с правилами пунктов 3-6 статьи 79 Кодекса.
Решение об отчислении учащихся в связи с получением образования принимается педагогическим советом школы.
Решение об отчислении с III ступени общего среднего образования несовершеннолетнего учащегося за длительное отсутствие без уважительных причин на учебных занятиях в течение учебного года, систематическое неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей, если ранее к нему применялись меры дисциплинарного воздействия, принимается директором после уведомления комиссии по делам несовершеннолетних администрации Московского района г. Бреста.
Досрочное прекращение образовательных отношений по инициативе учреждения образования несовершеннолетним учащимся, осваивающим содержание одного из видов образовательных программ общего среднего образования и не освоившим содержание образовательной программы общего базового образования, допускается только с согласия комиссии по делам несовершеннолетних администрации Московского района г. Бреста. Данный приказ об отчислении учащихся из школы оформляется с указанием основания, предусмотренного статьёй 79 Кодекса, доводится до сведения законных представителей учащихся, управления по образованию администрации Московского района г. Бреста.
2.11. Перевод учащихся в следующий класс осуществляется в порядке, установленном Министерством образования Республики Беларусь.
3. Порядок пропуска обучающихся в учреждение образования
3.1. Обучающиеся допускаются в здание школы в соответствии с режимом работы школы только с центрального входа.
3.2. В случае опоздания без уважительной причины учащиеся пропускаются в школу с разрешения дежурного члена администрации школы или классного руководителя.
3.3. Учащимся запрещается уходить с занятий без уважительной причины.
3.4. Выход учащихся из учреждения образования на занятия по физкультуре (на стадион), для участия в экскурсиях осуществляется только в сопровождении учителя.
3.5. Проход учащихся в учреждение образования на дополнительные занятия после уроков (кружки, секции и др.) возможен согласно расписанию, утвержденному директором школы и размещенному на информационном стенде (Расписание № 3). В других случаях – в сопровождении педагогического работника или с разрешения администрации школы.
3.6. Во время каникул учащиеся допускаются в учреждение образования согласно плану мероприятий на каникулах, утвержденному руководителем.
4. Основные права учащихся
Учащиеся государственного учреждения образования «Средняя школа
№ 1 г. Бреста» имеют право на:
4.1. Получение образования в соответствии с образовательными программами общего среднего образования.
4.2. Создание специальных условий для получения образования с учетом особенностей их психофизического развития.
4.3. Получение дополнительного образования детей и молодежи в соответствии с Кодексом и в порядке, определяемом Положением об учреждении дополнительного образования детей и молодежи, утвержденным постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 25 июля 2011 г. № 149.
4.4. Уважение своего человеческого достоинства, защиту от применения физического и (или) психического насилия, жестокого, грубого или оскорбительного обращения, унижения.
4.5. Охрану жизни и здоровья во время образовательного процесса;
4.6. Пользование учебниками (учебными пособиями) в соответствии с законодательством.
4.7. Бесплатное пользование библиотекой, учебной и спортивной базой учреждения образования.
4.8. Участие в управлении учреждением образования в соответствии с Уставом учреждения образования (далее – Устав).
4.9. Отдых на переменах, организацию досуговой деятельности во время каникул.
4.10. Создание благоприятных условий для самообразования.
4.11. Объективную оценку знаний;
4.12. Сохранение места в учреждении образования в случае направления для обучения и лечения в санаторную школу-интернат.
4.13. Обучение на уроках физической культуры и здоровья в соответствии с группой здоровья.
4.14. Посещение стимулирующих и (или) поддерживающих занятий.
4.15. Выбор факультативных занятий в пределах установленного учебным планом учреждения образования количества часов факультативных занятий и с учетом максимально допустимой нагрузки на одного учащегося, установленной специфическими санитарно-эпидемиологическими требованиями к содержанию и эксплуатации учреждений образования.
4.16. Изучение отдельных учебных предметов на повышенном уровне в соответствии с учебным планом учреждения образования.
4.17. Получение платных услуг из числа, оказываемых учреждением образования.
4.18. Получение горячего питания в порядке, определенном законодательством.
4.19. Участие в олимпиадах, конкурсах, турнирах, конференциях и других образовательных мероприятиях, спортивно-массовых, физкультурно-оздоровительных, иных мероприятиях.
4.20. Поощрение за успехи в учебной, спортивно-массовой, общественной, научной деятельности, а также в образовательных мероприятиях.
4.21. Получение социально-педагогической поддержки и психологической помощи.
4.22. Участие в детских, молодежных и иных общественных объединениях, деятельность которых не противоречит законодательству Республики Беларусь.
4.23 Участие в органах ученического самоуправления в учреждении образования.
4.24. Защиту от любых противоправных посягательств.
4.25. неприкосновенность личности.
Иные права учащихся устанавливаются Кодексом Республики Беларусь об образовании, иными актами законодательства, учредительными документами и иными локальными нормативными правовыми актами учреждения образования.
5. Общие обязанности учащихся
Учащиеся государственного учреждения образования «Средняя школа
№ 1 г. Бреста обязаны:
5.1. Подчиняться решениям Совета школы, педагогического совета, совета по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, приказам и распоряжениям директора, заместителей директора, принятым в пределах их компетенции и не противоречащим законодательству Республики Беларусь.
5.2. Соблюдать порядок пропуска обучающихся в учреждение образования.
5.3. Являться на учебное занятие не позднее, чем за 10 минут до звонка на первый урок и не позднее, чем со звонком на другие уроки, с выполненным домашним заданием, необходимыми учебниками (учебными пособиями), тетрадями и др. материалами, необходимыми для учебных занятий. Верхняя одежда сдаётся учащимся в гардероб.
5.4. Учащиеся дежурного класса допускаются в здание учреждения образования в 08.00.
5.5. Добросовестно и ответственно относиться к освоению содержания образовательных программ, программ воспитания.
5.6. Посещать классные и информационные часы.
5.7. Участвовать в мероприятиях общественно полезного труда.
5.8. Решать спорные и конфликтные вопросы на принципах взаимного уважения, с учетом мнения всех (других) участников спора, при необходимости обращаться за помощью к учителю, классному руководителю, специалистам социально-педагогической и психологической службы, администрации учреждения образования.
5.9. Бережно относиться к имуществу школы, поддерживать чистоту и порядок в учреждении образования и на его территории; бережно относится к энергоресурсам, беречь тепло, электричество воду.
5.10. Уважать честь и достоинство других участников образовательного процесса.
5.11. Заботиться о своём здоровье, стремиться к нравственному, духовному и физическому развитию и самосовершенствованию.
5.12. Соблюдать рациональный режим дня и питания, правила личной и общественной гигиены, охраны зрения и слуха, физической культуры и здоровья, организации рабочего места ученика, профилактики инфекционных болезней, предупреждения формирования вредных привычек, несчастных случаев и т.д.
5.13. Немедленно сообщать учителю (классному руководителю) или дежурному учителю (члену администрации) о получении микротравмы, травмы или ухудшении общего состояния своего здоровья на уроках, занятиях или при проведении мероприятий (внеклассных, внешкольных, спортивно-массовых, общественно полезного труда).
5.14. Заблаговременно (накануне или за несколько дней) сообщать классному руководителю о планируемом посещении учреждения здравоохранения. В экстренных (незапланированных) случаях отсутствия на учебных занятиях незамедлительно сообщать классному руководителю о факте и причине своего отсутствия.
5.15. Размещать устройство связи, интернет-связи перед началом учебного занятия в специально отведенных местах.
5.16. Соблюдать деловой стиль одежды, использовать одежду и обувь для занятий физической культурой согласно санитарным нормам, специальную одежду на занятиях трудового обучения, мероприятиях общественно полезного труда.
5.17. Заботиться о родителях, уважать права и интересы других граждан, быть вежливыми и дисциплинированными, заботиться о репутации учреждения образования.
5.18. Достойно вести себя в школе и за её пределами.
5.19. С уважением относиться к национальной истории, культуре своего и других народов.
5.20. Иметь на уроках необходимые учебные принадлежности;
5.21. Иметь аккуратно и разборчиво подписанные рабочие тетради и тетради для контрольных работ по предметам;
5.22. Аккуратно и разборчиво записывать в дневник расписание уроков на неделю вперед, в конце каждого урока – домашнее задание;
5.23. Еженедельно сдавать дневник на проверку классному руководителю;
5.24. Предоставлять дневник по первому требованию педагогического работника учреждения образования.
5.25. Соблюдать правила поведения в библиотеке и правила пользования библиотечным фондом.
5.26. Готовиться к самостоятельной трудовой деятельности, выполнять требования педагогических и иных работников школы в области, отнесенной Уставом и Правилами к их компетенции.
5.27. Выполнять требования Устава школы и настоящих Правил;
5.28. Учащимся категорически запрещается:
хранить и употреблять (применять) алкогольные и слабоалкогольные напитки, психотропные, токсические и другие одурманивающие вещества, огнестрельное и газовое оружие, боеприпасы или взрывчатые вещества, а также их муляжи, холодное оружие (и муляжи), химические и ядовитые вещества, спички, зажигалки, принадлежности для азартных игр и другие;
использовать нецензурные выражения, наносить ущерб имуществу школы и других лиц, нарушать нормы охраны труда, пожарной безопасности, санитарные нормы, правила и гигиенические нормативы;
курение (потребление) табачных изделий и использование электронных систем курения в помещениях и на территориях, занимаемых учреждением образования;
нарушать дисциплину в ходе образовательного процесса, применять физическую силу и оскорбления в отношении других его участников;
не выполнять требования педагогических работников;
пропускать занятия без уважительных причин и своевременного информирования классного руководителя либо дежурного администратора с последующим предъявлением соответствующего документа классному руководителю;
разговаривать во время учебных занятий, выкрикивать нецензурные слова и выражения, отвлекаться самому и отвлекать других учащихся, мешать проведению учебного занятия;
употреблять во время учебных занятий пищу и напитки;
пересаживаться за другую парту без разрешения учителя;
в учебниках делать какие-либо записи, рисовать, вырывать из них страницы;
во время учебных занятий и перерывов между ними играть в азартные игры, проводить операции спекулятивного характера;
покидать учреждение образования до окончания учебных занятий без согласования с классным руководителем и (или) администрацией учреждения.
Иные обязанности учащихся определяются нормативными правовыми актами Республики Беларусь, положениями и инструкциями, действующими в учреждении образования.

6. Требования к внешнему виду учащихся
Школа – это официальное учреждение, поэтому от учащихся требуется деловой официальный вид одежды.
6.1. Образцы одежды делового стиля утверждаются Координационным советом по вопросам одежды делового стиля для учащихся учреждений общего среднего образования (постановление Министерства образования Республики Беларусь и Министерства торговли Республики Беларусь от 19 августа 2013 г. № 77/19 «О Координационном совете по вопросам одежды делового стиля для учащихся учреждений общего среднего образования»).
6.2. На основании решения Совета государственного учреждения образования «Средняя школа № 1 г. Бреста» (протокол от 27.05.2015
№ 2) в учреждении образования:
вводится деловой стиль одежды в соответствии с документом о деловом стиле одежды в учреждениях общего среднего образования от 02.07.2013 №06-19/726/8с;
определено два цвета школьной одежды – черный и темно-синий;
каждый класс имеет право индивидуально выбрать цвет школьной одежды.
6.3. Находясь в школе, учащиеся обязаны соблюдать требования к внешнему виду.
Аккуратность и опрятность:
одежда должна быть обязательно чистой, свежей, выглаженной;
обувь должна быть чистой в течение всего учебного дня;
внешний вид должен соответствовать общепринятым нормам делового стиля и исключать вызывающие детали;
учащиеся должны внимательно относиться к соблюдению правил личной гигиены (волосы, лицо и руки должны быть чистыми и ухоженными).
Сдержанность:
одно из главных правил делового человека при выборе одежды, обуви, при использовании парфюмерных и косметических средств – сдержанность и умеренность;
основной стандарт одежды для всех учащихся – учебный деловой стиль.
Стандарты внешнего вида учащихся.
Одежда:
деловой костюм (брючный, с юбкой или платьем) классического покроя спокойных тонов (верхняя и нижняя детали костюма могут отличаться по цвету и фасону). Брюки стандартной длины;
допускается ношение строгой блузки с юбкой или брюками без пиджака или жакета;
платье или юбка предпочтительно средней длины классического покроя;
аккуратное, привлекательное сочетание брюк, юбок, блуз, трикотажных джемперов или кофт. Блузки спокойных тонов с длинными или короткими рукавами. В теплое время года допускается ношение футболок без символики;
в холодное время года допускается ношение теплых моделей свитеров, кофт, пуловеров и т.д. без ярких или экстравагантных элементов, отвлекающих внимание;
парадным видом одежды является деловой костюм (брючный, с юбкой или платьем) классического покроя спокойных тонов (верхняя и нижняя детали костюма могут отличаться по цвету и фасону). Брюки стандартной длины. Обязательно белая блузка у девочек и белая рубашка у мальчиков.
Обувь:
классические модели неярких тонов, гармонирующие с одеждой;
высота каблуков туфель должна быть удобна для работы.
Волосы:
стрижка аккуратная (не экстравагантная);
волосы средней длины и длинные обязательно должны быть собраны;
цвет волос предпочтительно естественных тонов.
Руки:
длина ногтей должна быть удобной для работы. Ногти должны быть аккуратно подстрижены;
лак для ногтей следует выбирать спокойных тонов, избегая ярких элементов маникюра и насыщенных цветов.
Гигиена и макияж:
макияж дневной, легкий, естественных тонов;
парфюмерные и косметические средства с легким нейтральным ароматом.
В школе запрещено:
сильно укороченные блузки, майки и юбки, футболки с яркой аппликацией, обтягивающие джинсы, домашняя одежда и вечерние наряды;
спортивные костюмы и обувь уместны и необходимы только на уроках физической культуры и занятиях спортивных секций.
6.4. Вещи должны быть чистыми и аккуратными. Не допускаются:
пирсинг, тату, яркий макияж и другие виды экзотических украшений и причёсок.
6.5. К форме одежды для уроков физической культуры и здоровья относится спортивная одежда и обувь. К форме одежды для уроков трудового обучения – халат для мальчиков, фартук и косынка для девочек.К форме для дежурных в столовой - фартук и косынка.Учащиеся таможенных классов обязаны носить форменнуюодежду, установленного образца.
7. Порядок посещения учащимися учебных занятий
7.1. Учебные занятия, классные и информационные часы проводятся по расписанию или в соответствии с графиком, утвержденным руководителем учреждения образования, и являются обязательными для посещения всеми учащимися.
7.2. В случае невыполнения домашнего задания по какой-либо причине, учащийся в начале урока обязан сообщить об этом учителю.
7.3. Не позднее чем за 5 минут до начала урока каждый учащийся:
занимает место в учебном кабинете (классе), определенное классным руководителем;
готовит необходимые для работы на уроке учебники и учебные принадлежности;
ставит на бесшумный режим устройство мобильной связи (интернет-связи), кладет его в предназначенное для этого приспособление (коробку), которое может находиться на отдельно стоящем столе или столе учителя.
7.4. При входе учителя в класс учащиеся встают в знак приветствия.
7.5. Учащийся, опоздавший на урок, обязан объяснить учителю причину опоздания.
7.6. Во время урока учащиеся внимательно слушают объяснения учителя и ответы других учащихся, не допуская комментариев и реплик с места.
7.7. При ответе на вопрос учителя учащийся встает. С разрешения учителя возможен ответ сидя.
7.8. О своей готовности к ответу либо о возникшем в ходе объяснения учителем материала вопросе учащийся информирует, поднимая руку.
7.9. Дополнения и исправления ответов других учащихся возможны только с разрешения учителя.
7.10. Во время проведения контрольных и самостоятельных работ учащийся выполняет их самостоятельно. Помощь других учащихся не допускается. Разрешается пользоваться только теми материалами, которые перечислены учителем.
7.11. Выполнение требований учителя на уроке является для учащихся обязательным и безоговорочным, поэтому:
в случае, если учащийся не выполняет требования учителя, нарушает дисциплину во время урока, учитель информирует об этом дежурного администратора и учащийся удаляется с урока в сопровождении дежурного администратора;
в случае, если требования учителя нарушают права учащегося, последний может проинформировать об этом дежурного администратора;
дежурный администратор вызывает в учреждение образования законного представителя учащегося, а при необходимости – сотрудника территориального органа внутренних дел;
дежурный администратор после изучения ситуации вправе разрешить учащемуся присутствовать на последующих уроках;
в случае, если законный представитель не прибывает в учреждение образования в краткие сроки, дежурный администратор вправе забрать учащегося с любого последующего урока для разбирательства по прибытии законного представителя в учреждение образования;
во время урока учащийся должен следить за своей осанкой;
7.12. Звонок об окончании урока дается для информирования учителя и учащихся об окончании занятия. Учащиеся покидают класс только с разрешения учителя.
7.13. Для занятий на уроках физической культуры и здоровья учащиеся переодеваются в спортивную форму.
7.14. По окончании урока учащиеся наводят порядок на рабочем месте, забирают свои устройства мобильной связи (интернет-связи).
7.15. В случае пропуска занятий по болезни, учащийся или законные представители информируют классного руководителя о причине отсутствия в устной форме.
7.16. В день выхода на занятия учащийся предъявляет пояснения об уважительности причины пропуска занятий.
Уважительной причиной считается:
болезнь учащегося, посещение врача (предоставляется соответствующая медицинская документация);
экстренные случаи в семье, требующие личного участия (подтверждаются заявлением законных представителей);
пропуск занятий по договоренности с администрацией (по письменному заявлению законных представителей);
участие в предметных олимпиадах, соревнованиях и других мероприятиях (определяется приказом учреждения образования).
8. Порядок нахождения учащихся на перемене
8.1. Перемена предназначена:
для перехода в другой кабинет (при необходимости) в соответствии с расписанием учебных занятий;
отдыха и физической разминки;
приема пищи;
проветривания класса, для чего учащимся необходимо выйти из класса;
подготовки к уроку, иное;
8.2. При движении по коридорам, лестницам, проходам учащимся необходимо придерживаться правой стороны.
8.3. Во время перерывов учащимся запрещается:
шуметь, мешать отдыхать другим, бегать по лестницам, вблизи оконных проемов и в других местах, не приспособленных для игр;
толкать друг друга, бросаться предметами и применять физическую силу для решения любого рода конфликтных ситуаций;
кататься в учреждении образования и на его территории на велосипедах, самокатах и других средствах передвижения;
употреблять непристойные выражения и жесты в адрес других учащихся, других лиц, запугивать, заниматься вымогательством.
Нарушение данного пункта влечет за собой применение мер, предусмотренных законодательством Республики Беларусь.
9. Места массового пребывания
Столовая
9.1. В столовую учащиеся ходят организованно, в сопровождении учителя, который проводил урок.
9.2. Учащиеся соблюдают правила гигиены: входят в помещение столовой без верхней одежды, моют руки перед едой.
9.3. Учащиеся обслуживаются в буфете в порядке живой очереди, выполняют требования работников столовой, проявляют внимание и осторожность при получении и употреблении горячих и жидких блюд.
9.4. Употреблять блюда, напитки, продукты питания, приобретенные в столовой, буфете и принесенные с собой, разрешается только в столовой. Во время приема пищи учащиеся должны соблюдать культуру питания.
9.5. Каждый учащийся убирает за собой столовые принадлежности и посуду в специально отведенные места.

Спортивный зал
9.6. Занятия в спортивном зале организуются в соответствии с расписанием его работы.
Посещение занятий в спортивном зале допускается только в спортивной форме и сменной обуви.
9.7. Запрещается находиться в спортивном зале без учителя, воспитателя группы продленного дня, иного педагогического работника.
9.8. Занятия во внеурочное время в спортивном зале организуются по расписанию спортивных секций.

Санитарные комнаты
9.9. При пользовании санитарными комнатами учащиеся должны соблюдать чистоту и порядок, правила личной гигиены.
9.10. Запрещается задерживаться в санитарной комнате без надобности, а также сорить, курить, принимать пищу, напитки, бросать в раковины и унитазы посторонние предметы.

Гардероб
9.11. По окончании занятий (учебных, факультативных, стимулирующих, поддерживающих, в объединениях по интересам), внеклассных мероприятий учащиеся под руководством учителя, проводившего занятия, идут в гардероб. Учащиеся в порядке очередности забирают свою одежду, соблюдая порядок и меры безопасности.
9.12. В случае обнаружения пропажи одежды или обуви, учащийся обязан сообщить о случившемся классному руководителю или дежурному администратору.
9.13. Учащиеся не оставляют в карманах верхней одежды ключи от дома, деньги, проездные документы, устройства связи (интернет связи) иные ценные вещи.
9.14. В случае обнаружения оставленных и (или) забытых кем-то в гардеробе вещей учащиеся передают их вахтеру или дежурному учителю.
10. Порядок посещения учащимися мероприятий во внеурочное время
10.1. Учащимся запрещается опаздывать на мероприятия, проводимые во внеучебное время.
10.2. Присутствие на мероприятиях, проводимых во внеучебное время в учреждении образования, лиц, не обучающихся в этом учреждении образования, допустимо только с разрешения ответственного за проведение мероприятия (заместителя директора по воспитательной работе, дежурного администратора).
10.3. Учащиеся, присутствующие на мероприятиях, проводимых во внеучебное время в учреждении образования, и лица, не обучающиеся в этом учреждении образования, допущенные к участию в мероприятии, должны иметь опрятный внешний вид, соответствующий возрасту макияж.
10.4. Не разрешается присутствие в верхней одежде и головных уборах на мероприятиях, проводимых в актовом, спортивном залах, иных помещениях учреждения образования.
10.5. Приход и уход с мероприятия осуществляется организованно, в порядке, установленном ответственным за проведение мероприятия.
10.6. Учащиеся обязаны соблюдать инструкции о мерах безопасности для учащихся, предусмотренные для конкретного мероприятия, и выполнять в полном объеме требования ответственного за проведение мероприятия.
10.7. К занятиям в спортивных секциях, участию в спортивных соревнованиях учащиеся допускаются с разрешения врача, к туристическим походам – с разрешения медицинского работника.
10.8. Общественно полезный труд учащихся во внеурочное время проводится не ранее чем через 30 мин после окончания уроков. Продолжительность общественно полезного труда и виды работ устанавливаются Санитарными нормами, правилами и гигиеническими нормативами.
11. Поощрения и дисциплинарная ответственность учащихся
11.1. В качестве поощрения к учащимся могут применяться следующие меры:
объявление благодарности;
награждение похвальным листом, грамотой;
награждение ценным подарком;
размещение информации на сайте учреждения образования;
написание листа благодарности законным представителям.
Поощрение объявляется приказом директора. Выписка из приказа хранится в личном деле учащегося.

12. Правила пользования устройствами мобильной связи (интернет-связи)
Учащимся государственного учреждения образования «Средняя школа № 1 г. Бреста» разрешено пользоваться устройствами мобильной связи (интренет-связи) соблюдая следующие требования Правил пользования в учреждении образования, утвержденных решением Совета учреждения образования от 25.09.2019 № 1:
12.1. В здании учреждения образования необходимо перевести телефон в режим вибровызова или на минимальную громкость сигнала вызова. Мелодии, установленные на вызов, не должны беспокоить окружающих.
12.2. В здании учреждения образования и на прилегающей территории разговаривать по мобильному телефону нужно максимально тихо и коротко, чтобы не мешать окружающим своим разговором.
12.3. Нельзя использовать чужие мобильные телефоны в своих целях и сообщать мобильные номера третьим лицам без разрешения владельца.
12.4. Мобильным телефоном, плеером и другими электронными приборами, не относящимися к уроку (занятию в объединении по интересам), пользоваться запрещено.
12.5. Во время учебных занятий телефон должен быть выключен и, лично учащимся, помещен в органайзер (ящик), который находится в каждом учебном кабинете. При этом органайзер должен находиться в поле зрения учителя и учащихся.
12.6. Фотографировать или снимать видео на свой мобильный телефон и выкладывать в социальные сети можно только с разрешения педагога, участника съемки.
12.7. Пользоваться телефоном в учреждении образования (звонить, отправлять сообщения, пользоваться Интернетом и другими услугами) учащимся разрешено между занятиями и мероприятиями только для оперативной связи с родителями или лицами, их заменяющими, близкими родственниками и только в случаях оправданной и безотлагательной необходимости.
12.7. Пользователям запрещается:
использовать телефон во время учебных занятиях в любом режиме (калькулятор или как элемент образовательного процесса – с разрешения педагога);
подключать телефон к электрическим сетям учреждения образования для подзарядки;
пропагандировать посредством телефона жестокость, насилие, порнографию, песни и стихи, содержащие нецензурные выражения;
прослушивать радио и музыку в здании учреждения образования до и после учебных занятий, во время перемен без наушников;
использовать в качестве сигнала вызова звуковые сигналы, оскорбительные для окружающих (нецензурная лексика, грубые и резкие выражения и неприличные звуки);
пользоваться телефоном во время дежурства в столовой;
сознательно наносить вред имиджу учреждения образования.
12.8. При нарушении правил пользования мобильным телефоном педагогический работник учреждения образования обязан оформить докладную записку о факте нарушения для принятия мер педагогического воздействия (предупреждение, запись в дневнике, извещение или вызов родителей для проведения разъяснительной беседы), либо мер дисциплинарного взыскания (замечание, выговор) в соответствии со ст. 126 Кодекса Республики Беларусь об образовании.
12.9. В случае однократного нарушения правил пользования устройствами мобильной связи (интернет-связи), учащийся должен написать объяснительную записку с указанием причины нарушения настоящих Правил. Классным руководителем (учителем) учащемуся делается запись в дневник.
12.10. При повторном факте нарушения правил пользования устройствами мобильной связи (интернет-связи) производится изъятие телефона у учащегося. В учреждение образования приглашаются родители (законные представители), и после беседы с директором (членом администрации) им возвращается устройство мобильной связи (интернет-связи). На учащегося налагается взыскание, определяемое директором учреждения образования.

13. Порядок посещения учащимися учебных занятий в бассейне

13.1.Учебные занятия по плаванию в учреждении образования проводятся на основании учебных программ по учебному предмету «Физическая культура и здоровье» для учащихся III-XI классов в течение одной из четвертей учебного года.
13.2. Учащиеся III классов обучаются плаванию в бассейне КУП «Брестская физкультурно-оздоровительная служба» (ФОК). Учащиеся IV-IX классов обучаются плаванию в бассейне УКП «Закрытый плавательный бассейн» («Нептун»). Учащиеся X-XI классов обучаются плаванию в бассейне государственного учреждения образования «Средняя школа № 10 г. Бреста».
13.3 Занятия проводятся согласно составленному графику.
13.4. Занятия обязательны для учащихся основной и подготовительной группы по физической культуре, не имеющих противопоказаний для посещения бассейна (подтверждённых документально).
13.5. На основании заявлений родителей, справок из учреждений, не имеющих отношение к медицине, учащиеся от занятий в бассейне не освобождаются.
13.6. Пропуски в объёме 50 % и более, влекут за собой не аттестацию по предмету «Физическая культура и здоровье» за текущую четверть.
13.7. Для посещения бассейна каждому учащемуся необходимо при себе иметь:сменную обувь;мыло;полотенце;мочалку;шапочку (девочки); плавки (мальчики), купальник (девочки).
13.8. Сопровождение учащихся в бассейн и из бассейна осуществляют классные руководители или другие педагогические работники, определенные приказом директора. Занятия проводят учителя физической культуры.
14. Правила пользования библиотекой государственного учреждения образования «Средняя школа № 1 г. Бреста»
14.1. Учащиеся школы записываются в библиотеку в индивидуальном порядке в соответствии со списками классов. При записи в библиотеку учащийся знакомится с правилами пользования библиотекой и подтверждает обязательство об их выполнении записью своей фамилии в формуляре читателя. При записи в библиотеку учащийся обязан сообщить необходимые сведения для заполнения принятых библиотекой регистрационных документов.
14.2. На дом книги выдаются учащимся сроком на 15 дней. Количество экземпляров, выданных единовременно (не считая учебников), не должно превышать пяти. Учебная литература выдается учащимся на срок обучения в соответствии с программой (с обязательной перерегистрацией в конце учебного года). Литературные произведения, изучаемые по программе на уроках, выдаются на срок в соответствии с программой изучения.
14.3. Очередная выдача книг из фонда библиотеки учащимся производится только после возврата взятых им ранее, срок пользования которыми истек.
14.4. Редкие и ценные книги, альбомы, единственные экземпляры справочных изданий на дом не выдаются.
14.5. Число документов из фонда, выдаваемых для работы с ними в пределах библиотеки, не ограничивается.
14.6. При отчислении из школы учащийся обязан вернуть все числящиеся за ним издания из фонда в библиотеку.
14.7. Учащийся обязан:
возвращать взятые им издания из фонда в установленный библиотекой срок;
не выносить из помещения библиотеки издания без записи в принятых библиотекой формах учета;
бережно относиться к библиотечному фонду (не делать в книгах пометок, подчеркиваний, не вырывать и не загибать страницы и др.);
соблюдать в библиотеке тишину, не нарушать порядок расстановки книг на полках открытого доступа к фонду;
при получении изданий из фонда тщательно их просмотреть и в случае обнаружения каких-либо дефектов сообщить об этом библиотекарю, который обязан сделать на них соответствующие пометки.
14.8. Учащийся, утерявший издания из фонда библиотеки или нанесший ему невосполнимый ущерб, обязан заменить его соответственно таким же (в том числе копией в переплете) или признанным библиотекой равнозначным. За утерю издания из фонда библиотеки или нанесение ему невосполнимого ущерба учащимся ответственность несут его законные представители.
14.9. Учащиеся, нарушившие правила пользования библиотекой, могут быть лишены права пользования на срок, установленный библиотекой. За особые нарушения, предусмотренные действующим законодательством, учащиеся несут иную ответственность.
14.10. При пользовании компьютером, сканером, ксероксом необходимо изучить памятку по правилам безопасного поведения при работе с техническими средствами и получить разрешение библиотекаря.
14.11.При организации работы в сети интернет необходимо оставить запись в книге регистрации выхода в Интернет.
15. Ответственность учащихся
15.1. В случае нарушения дисциплины или правил поведения обучающиеся могут быть доставлены к дежурному учителю, классному руководителю или руководству учреждения образования для выяснения обстоятельств.
15.2. Основанием для привлечения учащегося к дисциплинарной ответственности является дисциплинарный проступок:
опоздание или неявка без уважительных причин на учебные занятия (занятия);
нарушение дисциплины в ходе образовательного процесса;
неисполнение без уважительных причин законного требования педагогического работника;
оскорбление участников образовательного процесса;
распространение информации, наносящей вред здоровью учащихся;
порча зданий, сооружений, оборудования или иного имущества школы;
несоблюдение (нарушение) требований законодательства о здравоохранении, пожарной безопасности;
распитие алкогольных напитков, слабоалкогольных напитков, пива, употребление наркотических средств, психотропных, токсических и других одурманивающих веществ в зданиях и на территории учреждения образования либо появление в зданиях и на территории школы в состоянии алкогольного, наркотического или токсического опьянения;
курение (потребление) табачных изделий в зданиях и на территории школы;
иные противоправные действия (бездействие).
15.3. За совершение дисциплинарного проступка к учащимся старше 14 лет (для лиц с ОПФР - старше 17 лет) могут быть применены следующие меры дисциплинарного взыскания:замечание;выговор;отчисление из школы на III ступени обучения в соответствии с пунктом 2 статьи 128 и пунктом 5 статьи 132 Кодекса.
К учащимся младше 14 лет могут применяться меры педагогического воздействия: заслушивание учащегося и его законных представителей на заседании педагогического совета, совета по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, объявление устного порицания на линейке, классном собрании и др.
15.4. Замечание как мера дисциплинарного взыскания применятся за отдельные нарушения Устава школы и Правил.
За грубые нарушения (курение, грубость по отношению к другим учащимся и работникам школы), а также за систематическое неисполнение учащимся без уважительных причин обязанностей, возложенных на него Уставом школы и Правилами, им может быть объявлен выговор.
Выговор объявляется также при повторном нарушении Устава школы и Правил учащимся, ранее получившим замечание.
Право выбора дисциплинарного взыскания принадлежит директору школы.
15.5. Учащийся в соответствии со статьёй 130 Кодекса обладает презумпцией невиновности. Поводом для привлечения учащегося к дисциплинарной ответственности могут служить сообщения местных исполнительных и распорядительных органов, правоохранительных органов, иных государственных органов и организаций, докладные записки педагогических и иных работников школы, лиц, осуществляющих охрану помещений учреждения образования.
До применения дисциплинарного взыскания директор обязан уведомить одного из законных представителей несовершеннолетнего учащегося о возможности привлечения их ребёнка к ответственности.
15.6. До применения дисциплинарного взыскания директор обязан затребовать от учащегося объяснение в письменной форме, которое учащийся вправе представить в течение пяти календарных дней. Отказ учащегося дать объяснение не может служить препятствием для применения дисциплинарного взыскания. Отказ учащегося от дачи объяснения оформляется актом, который подписывается тремя лицами из числа педагогических и иных работников школы.
15.7. Дисциплинарное взыскание применяется не позднее одного месяца со дня обнаружения дисциплинарного проступка (не считая времени болезни учащегося).
15.8. За каждый проступок может быть применено только одно дисциплинарное взыскание.
15.9. При наложении дисциплинарного взыскания должна учитываться тяжесть проступка, обстоятельства, при которых он совершен, предшествующее поведение учащегося. Решение о применении меры дисциплинарного взыскания принимается на основе материалов, содержащих фактические доказательства совершения учащимся дисциплинарного проступка. При этом директор вправе, а по просьбе учащегося (его законных представителей) обязан лично заслушать объяснения учащегося, его заявления, жалобы.
15.10. Учащийся может быть привлечён к дисциплинарной ответственности не позднее одного месяца со дня обнаружения дисциплинарного проступка, не считая времени болезни учащегося, нахождения его на каникулах.
Дисциплинарное взыскание к несовершеннолетнему учащемуся применяется не ранее чем через семь календарных дней после направления уведомления одному из его законных представителей.
Форма уведомления и порядок его направления устанавливается директором.
По истечении шести месяцев со дня совершения дисциплинарного проступка мера дисциплинарного воздействия применяться не может.
15.11. Решение о применении меры дисциплинарного взыскания к учащемуся оформляется приказом директора. В приказе должны быть отражены сведения об учащемся, привлекаемом к ответственности, о совершённом дисциплинарном проступке, о его совершении по умыслу или по неосторожности, доказательства вины, мера дисциплинарного взыскания. Приказ о дисциплинарном взыскании объявляется учащемуся под подпись в течение трёх календарных дней без учёта времени болезни учащегося и его нахождения на каникулах. Учащийся, не ознакомленный с приказом о дисциплинарном взыскании, считается не имеющим дисциплинарного взыскания. Отказ учащегося от ознакомления с приказом оформляется актом, который подписывается тремя лицами из числа педагогических и иных работников школы. Приказ в необходимых случаях доводится до сведения коллектива учащихся класса, параллели, школы.
В течение пяти календарных дней со дня привлечения несовершеннолетнего учащегося к дисциплинарной ответственности один из его законных представителей должен быть проинформирован об этом в письменной форме. Форма и порядок уведомления устанавливаются директором.
Сведения о привлечении к дисциплинарной ответственности заносятся в личное дело учащегося.
15.12. Учащийся (лицо, отчисленное из школы), законный представитель) может обжаловать решение о применении к нему меры дисциплинарного взыскания в управлении по образованию администрации Московского района г. Бреста либо суд в течение одного месяца со дня издания приказа.
15.13. Если в течение года со дня применения дисциплинарного взыскания учащийся не подвергнут новому дисциплинарному взысканию, он считается не привлекавшимся к дисциплинарной ответственности. При этом дисциплинарное взыскание погашается автоматически без издания приказа.
Дисциплинарное взыскание может быть снято директором досрочно до истечения годичного срока по собственной инициативе, ходатайству классного руководителя, детских общественных объединений, органов ученического самоуправления или иного органа самоуправления учреждения образования (совета, педагогического, попечительского совета), а также по просьбе самого учащегося.
Досрочное снятие дисциплинарного взыскания оформляется приказом директора.
15.14. В случае совершения учащимся учреждения образования во время образовательного процесса административного нарушения, администрация школы может ходатайствовать о привлечении его (его законных представителей) к административной ответственности в соответствии с действующим законодательством Республики Беларусь. Направлению ходатайства должно предшествовать служебное расследование, проводимое руководством школы для установления обстоятельств дела. О совершённом правонарушении ставятся в известность законные представители учащегося.
15.15. Учащиеся школы (их законные представители) несут материальную ответственность за порчу ими (их детьми) имущества школы в установленном законодательством Республики Беларусь порядке. Законные представители учащегося должны быть поставлены в известность о факте порчи их ребёнком имущества
школы. Для установления стоимости ущерба директором создаётся комиссия в составе представителей администрации, педагогического коллектива, органов самоуправления, бухгалтерии и материально-ответственного лица.
16. Алгоритм действий педагогических работников в случае возникновения в образовательном процессе конфликтных ситуаций
16.1.В ситуации, когда ученик ведет себя на уроке вызывающе, провоцирует других учащихся и (или) учителя на открытый конфликт, педагог должен вызвать дежурного администратора либо любого члена администрации и сообщить о создавшейся ситуации.
16.2. Сообщить о случившемся законным представителям учащихся, пригласить их в учреждение образования для беседы и выработки рекомендаций по выходу из конфликтной ситуации.
16.3. В случае неоднократных нарушений поведение ученика будут рассматривать на заседании совета учреждения образования по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, приниматься соответствующие меры.
16.4. Учитель обязан соблюдать правовые, нравственные и этические нормы. Поэтому любое насилие (физическое в виде “подзатыльника” или психологическое в форме нецензурных высказываний) с позиции педагога недопустимы (Кодексе Республики Беларусь об образовании, статья 53).

Памятка "Твой друг - велосипед"
Вы вернулись после каникул в город. Для обеспечения безопасности движения, предупреждения несчастных случаев каждый, кто пользуется велосипедом, должен знать и соблюдать следующие правила движения:
1. Ездить на велосипедах по улицам и дорогам разрешается с 14 лет. Такое правило введено не случайно. Дети младшего возраста, выезжая на улицу, подвергают свою жизнь опасности не только потому, что не знают Правила дорожного движения, но и потому, что они — дети. Попав в поток транспорта или проезжая перекрёсток, они могут растеряться, потерять управление и попасть под колёса идущей рядом машины. К сожалению, такие случаи ещё происходят на улицах наших городов и посёлков.
2. Водитель велосипеда должен иметь при себе документ, подтверждающий знание Правил дорожного движения.

Не разрешается ездить на велосипеде:
• без номерного знака, звонка, с ненадёжными тормозами и рулевым управлением, а в тёмное время суток, кроме того, без зажжённого фонаря (фары) белого цвета спереди и красного фонаря (или светоотражателя) сзади;
• по тротуарам и пешеходным дорожкам садов, парков и бульваров;
• на расстоянии более одного метра от тротуара или обочины;
• не держась за руль руками, вперегонки, цепляясь за движущиеся транспортные средства или за другого велосипедиста;
• в непосредственной близости к идущему впереди транспортному средству;
• по улицам и дорогам, обучая и обучаясь езде на велосипеде.
Запрещается перевозить на велосипеде:
• предметы, которые могут помешать управлению им, или выступающие более чем на полметра по длине и ширине за габариты велосипеда;
• пассажиров на раме или багажнике. Для перевозки ребёнка велосипед должен быть оборудован дополнительным сиденьем и подножками.

Велосипедист не должен поворачивать налево и разворачиваться на дорогах, имеющих более одной полосы для движения в данном направлении.
Запрещается буксировка велосипедов и велосипедистами.
Напоминая о Правилах движения, просим запомнить, что Ваша безопасность на дороге зависит от того, насколько точно Вы эти правила соблюдаете.

Памятка юного пешехода
Выйдя на улицу, юный пешеход должен вежливо передвигаться только по тротуару или обочине!

Переходить проезжую часть юный пешеход должен только на разрешающий сигнал светофора, по пешеходному переходу или на перекрестах!

Юный пешеход не должен выходить на проезжую часть из-за стоящего транспорта, деревьев, не осмотрев предварительно улицу!

Юному пешеходу запрещается перебегать проезжую часть перед близко движущимся транспортом!

Юный пешеход обязан предостеречь своих товарищей от нарушения правил дорожного движения!

Юный пешеход обязан помочь людям пожилого возраста при переходе проезжей части!

Юный пешеход всегда должен соблюдать требования правил дорожного движения!

1. Наиболее опасные места для жизни детей в населенном пункте и вблизи него:

скоростная автодорога;

переходы на автодорогах;

наиболее опасные места перехода улиц, где нет указателей перехода.

2.Правила, которыми должны руководствоваться учащиеся:

выходя из подъезда на улицу, будь внимателен и осторожен;

необходимо пользоваться тротуарами и местами, отведенными для игр и спортивных занятий;

нельзя устраивать катание - соревнование на велосипедах по проезжей части дороги;

в случае необходимости поездки на автобусе, дороги переходить только в указанном месте. Автобус ждать в установленных местах, на остановках.

Помните: автобус нельзя обходить ни сзади, ни спереди, нужно дождаться, пока он отъедет от остановки, после этого переходить дорогу; кататься на роликах можно только во дворе.

З.К незнакомым лицам в машины не садится и не вступать с ними в общение.

4.В случае каких-либо опасностей обратиться за помощью к взрослому или позвонить по телефону первой помощи:

«102»- полиция

«103»- скорая помощь.

Статья 159. Уголовного кодекса РБ

Самое большое наше богатство, за которое мы готовы пожертвовать собой, вкладывая в него всю свою душу – это дети. Мы радуемся, когда ребенок делает первые шаги, волнуемся, когда не все у него получается в школе. А сколько переживаний и тревог, когда ребенок заболел. Мы пытаемся представить, каким он будет и кем вырастет. Но мы не можем допустить и мысли о том, что может быть этому не суждено сбыться. Выпустив из виду свою кроху всего на мгновение, жизнь внезапно оборвется, а вместе с ней не станет и вашего будущего, и винить в случившемся будет некого, кроме самих себя. И узнавая из СМИ о трагедиях происшедших с чужими детьми, себя никто не представляет на месте убитых горем родителей.

Проблема гибели детей от пожаров затрагивает не только личные интересы граждан: родителей и родственников погибших, но и является важнейшей социальной проблемой общества и государства в целом.

Имеющийся опыт показывает, что в трех из четырех случаев гибель детей можно предотвратить.

В нашей стране показатели смертности детей от внешних причин, в том числе от пожаров, имеют тенденцию к уменьшению, что позволяет сделать вывод о повышении уровня безопасности для молодых белорусов.

Основным фактором, обуславливающим повышенный риск детской смертности от различного рода чрезвычайных ситуаций - оставление детей без присмотра.

Находясь на улице, водоеме, дома даже самый послушный ребенок, увлекшись игрой, забывает о том, что дорога, вода, огонь представляют опасность, которая может стоить ему жизни.

К сожалению, несмотря на страшные примеры, в большинстве своем родители недооценивают опасность неосторожного обращения с огнем. Забывая о том, что у детей нет опыта, дающего понимание опасности того или иного действия, нет навыков безопасного обращения с предметами, представляющими угрозу жизни и здоровью, отсутствует свойственная взрослым защитная реакция на возникшую опасность. Родители, оставляя на виду или в доступном для ребенка месте спички, зажигалки провоцируют детей на опасные игры.

Почему же для Вас, родители, чужая трагедия не становится страшным уроком, пока Ваши дети живы и здоровы? И переступая порог дома, оставляя ребенка одного, задумайтесь – возьмите его с собой или вернитесь, отложив дела на потом, возможно этим Вы сохраните ему жизнь!

«За последние месяцы увеличилось количество несчастных случаев с участием детей, которых родители оставляли одних на улице или дома. Дети не всегда осознают опасности, которые их поджидают, поэтому чаще всего несчастные случаи происходят именно с ними. Так, обязанность родителей осуществлять защиту прав и интересов детей закреплена в ст. 73 Кодекса Республики Беларусь о браке и семье. Родители являются законными представителями своих несовершеннолетних детей и выступают в защиту их прав и законных интересов в отношениях с любыми лицами и организациями, в том числе в судах, без специального полномочия. ГУО «Чирвоненская средняя школа» в очередной раз напоминает о недопустимости оставления малолетних детей одних без присмотра! Родителям необходимо помнить, что за оставление ребенка в опасности предусмотрена уголовная ответственность в соответствии со ст. 159 УК РБ. Знайте! Согласно части 2 статьи 159 Уголовного кодекса Республики Беларусь «Оставление в опасности» – заведомое оставление без помощи лица, находящегося в опасном для жизни и здоровья состоянии и лишенного возможности принять меры к самосохранению по малолетству, старости, болезни или вследствие своей беспомощности, в случаях, если виновный имел возможность оказать потерпевшему помощь и был обязан о нем заботиться, – наказывается арестом или ограничением свободы на срок до двух лет. Уважаемые родители! Напоминаем, что ответственность родителей за детей обуславливается обязанностью воспитывать своих детей, заботиться об их физическом и психическом здоровье, а также нравственном развитии».

О правах и обязанностях законных представителей (Кодекс РБ об образовании)

О дисциплинарной ответственности обучающихся (Кодекс РБ об образовании)

Социальная защита обучающихся (Кодекс РБ об образовании)

В Н И М А Н И Е! З А К О Н!

Об ответственности родителей за местонахождение детей в вечернее и ночное время

УТВЕРЖДЕНО
Постановление Совета Министров Республики Беларусь
22.08.2012 № 772

ПОЛОЖЕНИЕ
о порядке передачи несовершеннолетних в возрасте до шестнадцати лет, обнаруженных сотрудниками органов внутренних дел в период с двадцати трех до шести часов вне жилища без сопровождения родителей, опекунов или попечителей либо без сопровождения по их поручению совершеннолетних лиц, родителям, опекунам или попечителям либо по их поручению совершеннолетним лицам и доставления таких несовершеннолетних в социально-педагогические центры

Глава 1
Общие положения

1. Настоящим Положением определяется порядок передачи несовершеннолетних в возрасте до шестнадцати лет (за исключением несовершеннолетних, обладающих дееспособностью в полном объеме), обнаруженных сотрудниками органов внутренних дел в период с двадцати трех до шести часов вне жилища без сопровождения родителей, опекунов или попечителей либо без сопровождения по их поручению совершеннолетних лиц (далее – несовершеннолетний), родителям, опекунам или попечителям (далее – законный представитель) либо по их поручению совершеннолетним лицам (далее – совершеннолетнее лицо) и доставления несовершеннолетних в социально-педагогические центры.
2. Несовершеннолетний после его обнаружения в течение трех часов подлежит передаче законному представителю илисовершеннолетнему лицу либо доставляется в социально-педагогический центр.
3. После обнаружения несовершеннолетнего сотрудники органов внутренних дел (далее – сотрудники) в целях установления личности выясняют его фамилию, собственное имя, отчество, число, месяц, год рождения, а также фамилии, собственные имена, отчества, данные о регистрации по месту жительства (пребывания) его законных представителей, контактный телефон и иную информацию, необходимую для установления местонахождения законных представителей, а при необходимости доставляют его в территориальный орган внутренних дел.
После установления личности несовершеннолетнего сотрудники незамедлительно принимают меры по информированию законных представителей о его местонахождении.

Глава 2
Порядок передачи несовершеннолетнего законным представителям либо совершеннолетнему лицу

4. Запрещается передавать несовершеннолетнего законным представителям либо совершеннолетним лицам, не имеющим при себе документов, удостоверяющих их личность, либо находящимся в состоянии алкогольного опьянения и (или) в состоянии, вызванном потреблением наркотических средств, психотропных, токсических и других одурманивающих веществ, а также с явными признаками психического расстройства (заболевания).
5. При передаче несовершеннолетнего законному представителю либо совершеннолетнему лицу составляется в трех экземплярах акт о передаче несовершеннолетнего по форме согласно приложению, первый экземпляр которого передается лицу, принимающему несовершеннолетнего, второй – остается в органе внутренних дел, третий – в течение трех рабочих дней направляется в районную (городскую), районную в городе комиссию по делам несовершеннолетних.

Глава 3
Порядок доставления несовершеннолетнего в социально-педагогический центр

6. В случаях, если местонахождение законных представителей не установлено, либо законные представители находятся в месте, не позволяющем им в течение трех часов его забрать, либо законные представители не дали поручения о передаче несовершеннолетнего совершеннолетнему лицу, либо совершеннолетнее лицо в течение трех часов не прибыло, либо при наличии обстоятельств, предусмотренных в пункте 4 настоящего Положения, несовершеннолетний доставляется в социально-педагогический центр.
7. Для доставления несовершеннолетнего в социально-педагогический центр запрещается использовать мотоциклы, мопеды, иные транспортные средства, не предназначенные для перевозки людей.
8. Сотрудник обязан принять меры, исключающие причинение вреда здоровью несовершеннолетнего, обеспечивающие сохранность имеющихся при нем вещей, документов и ценностей.
В целях личной безопасности несовершеннолетнего сотрудник предлагает ему перед посадкой в транспортное средство предъявить содержимое его личных вещей.
Во время доставления несовершеннолетнего в социально-педагогический центр сотрудник обязан постоянно наблюдать за его поведением и состоянием здоровья. При появлении у несовершеннолетнего признаков резкого ухудшения состояния здоровья сотрудник обязан незамедлительно вызвать бригаду скорой (неотложной) медицинской помощи либо доставить несовершеннолетнего в ближайшую государственную организацию здравоохранения. До прибытия бригады скорой (неотложной) медицинской помощи сотрудник принимает неотложные меры по оказанию несовершеннолетнему необходимой помощи.